| 和谐之美——关于素质教育的断想 |
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| 引用本文： | 秦建鸿. 和谐之美——关于素质教育的断想[J]. 探索与争鸣, 2006, 0(11): 60-62 |
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| 作者姓名： | 秦建鸿 |
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| 作者单位： | 上海大同学院,上海,200011 |
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| 摘 要： | 和谐教育应该是德育、智育、美育的有机整合。德育是“神经元”,它解决的是人们的人生观、世界观问题;智育解决的是提高人们对客观事物的认识能力问题;美育是从审美角度,通过人们对现实的审美观察,在审美实践中陶冶人的情操,美化人的心灵,丰富人的精神生活。德育、智育和美育的完善形成和谐之美。重视科学的途径,忽视了艺术的途径,已成为中国教育发展的瓶颈。
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| 关 键 词： | 素质教育 人的和谐 德育 智育 美育 |
The Beauty of Harmony: a Reflection on Quality Education |
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| Qin Jianhong. The Beauty of Harmony: a Reflection on Quality Education[J]. Exploration and Free ViewS, 2006, 0(11): 60-62 |
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| Authors: | Qin Jianhong |
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