巧用“冷热水效应”,优化教学软环境 |
| |
作者姓名: | 兰志新 |
| |
作者单位: | 浙江省嵊泗中学 |
| |
摘 要: | 一杯温水、一杯冷水、一杯热水。先将手放在冷水中,再放到温水中,会感到温水热;先将手放到热水中,再放到温水中,会感到温水凉。同一杯温水,出现两种不同的感觉,这就是冷热水效应。教师在教学活动中,善于运用这种冷热水效应可赢得某种心理优势,进而获得主动,增添教学制胜的砝码。 一、运用冷热水效应去获得学生好评 在教学中我们发现,当教师的授课水平超出学生的预期时,学生对教师的评价往往是肯定的;当教师的授课水平不能达到学生的预期效果时,学生对教师评价常常是否定的。现在的大多数学生对教师教学效果预期较高,而…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|