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| 论质的研究方法对思想政治教育学的意义——以教育现象学为例 | |
| 引用本文： | 汤丽芳.论质的研究方法对思想政治教育学的意义——以教育现象学为例[J].学理论,2015(5):149-150. |
| 作者姓名： | 汤丽芳 |
| 作者单位： | 江苏第二师范学院马克思主义学院 |
| 摘 要： | 思想政治教育学应吸收国内外各学科,特别是人文科学的经验和研究方法。质的研究——以教育现象学研究方法为例,在思想政治教育学学科化进程中会产生如下影响:质的研究方法与教育现象学共同发展;重视主体间性,推动学科进展;重视学科进展的首要精神:反思与质疑。 |
| 关 键 词： | 质的研究 思想政治教育 学科化 教育现象学 |
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