论生命教育的内涵与层次 |
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引用本文: | 刘瑶青.论生命教育的内涵与层次[J].中共济南市委党校济南市行政学院济南市社会主义学院学报,2010(2):95-97. |
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作者姓名: | 刘瑶青 |
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作者单位: | 中华女子学院山东分院,250300 |
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摘 要: | 生命教育应从生命发展的阶段出发。结合学生的思想特点,分阶段分层次,逐步深入的开展,要从生命个体感知生命的存在入手,体会生命的自觉,懂得作为社会人寻找生命的意义,开拓生命的情怀,由此达到使学生珍爱生命、提高生命质量,实现个人与社会和谐发展的目标。拓展生命的情怀是生命教育的最高目标,仅仅依靠学校教师的教育是不够的。为了让我们的孩子都能够健康的成长,让他们的生命之花都能够灿烂的绽放,生命教育还有待于继续研究,有待于全社会的重视与参与。
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关 键 词: | 生命教育 生命存在 生命自觉 生命意义 生命情怀 |
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