| 公平与参与:杜威教育观分析 |
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| 引用本文： | 赵万祥. 公平与参与:杜威教育观分析[J]. 国家教育行政学院学报, 2014, 0(11) |
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| 作者姓名： | 赵万祥 |
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| 作者单位： | 长春师范大学,吉林 长春,130032 |
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| 基金项目： | 吉林省科技发展计划资助项目 |
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| 摘 要： | 公民教育之发达在于其对现代性维度的把握,而杜威教育观之形成又得益于杜威对时代性变迁特征及内涵的把握与理解,使其教育观具有鲜明的时代特质,主要体现在对个人自由的价值维度、民主宪政的制度维度以及民主社会的理想性维度的阐释与彰显,以教育为枢纽,通过教化与培养,从完善和发展人的个体性为起点,最终扩展到整个民主社会理想之实现。
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| 关 键 词： | 教育视角 杜威 民主社会 |
Fairness and Participation:Discoveries of John Dewey's Concept of Citizenship |
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| Zhao Wanxiang. Fairness and Participation:Discoveries of John Dewey's Concept of Citizenship[J]. Journal of National Academy of Education Administrotion, 2014, 0(11) |
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| Authors: | Zhao Wanxiang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | education perspective democratic society |
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