历史教育的理性思考

传统的历史教育有着不可否认的弊端即封闭性,因而导致了历史教育的低效,甚至于历史教育存在的合理性的质疑,使历史教育者陷入尴尬又无奈的窘境。在这种茫然中,教育工作者要不辱使命,从教育理念到教育模式,从教育方法到教育内容,从历史教育自身到外部环境,从教育者到学习主体,从教育过程到教育效果等多个系统中,探寻全方位、多层次的对策和措施,求得出路。