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| 如何理解“教育权”(上)——解读《残疾人权利公约》第二十四条 | |
| 作者姓名： | 李敬 |
| 摘 要： | 一、《公约》中的“教育权”教育,是个体赋能、得到更多机会,拥有更大程度独立自主能力和广泛社会关系的基础.教育,是促进入更为自由流动的助推器,而这一流动性特质对国家和社会的稳定和发展有着基础性作用,纵观世界各国,无一例外的都在教育政策制定和教育资金投入中持一种积极的社会政策取向. |
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