从归纳主义到否证主义:科学学习理论的科学哲学反思 |
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作者姓名: | 刘瑞 郑长龙 |
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作者单位: | 东北师范大学化学教育研究所 |
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基金项目: | 全国教育科学“十一五”规划课题,DHA100252 |
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摘 要: | 作为一种广泛持有的科学学习观,基于归纳主义的科学学习理论认为,科学学习是学习者经由重复,被动接受确定性知识的过程。但在现实中,归纳主义科学学习理论很少接受人们的批判性讨论。通过对其哲学基础的批判性考察,基于否证主义的科学学习理论为我们提供了第二种选择,根据这一理论,科学学习是学习者经由试错,主动修改猜想和期望的过程。
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关 键 词: | 科学学习 归纳主义 否证主义 |
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