认知心理学视角下的海归教师党建工作

由于受到海外留学工作经历、不同地域文化、西方舆论导向及信息不对称等因素的影响,海归教师对党组织的认知存在偏差,进而影响其自主入党意愿。基于上述事实,本文引入认知心理学理论,结合调研访谈,分析把握海归教师对党组织的认知现状,通过"接触期"—"调适期"—"认同期"三个阶段,弱化纠正其不合理认知、强化积极认知,进而增强海归教师对党组织的认同感,并引导其加入党组织。