培养职业院校一体化教师的多重角色探析 |
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引用本文: | 毕新英.培养职业院校一体化教师的多重角色探析[J].工会论坛,2013(6):113-115. |
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作者姓名: | 毕新英 |
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作者单位: | 济宁市技师学院,山东济宁272000 |
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基金项目: | 本文为2012年度山东省技工教育和职业培训科研课题“一体化教师培养模式研究”系列成果之一. |
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摘 要: | 我国职业技能教育近年实现了快速发展,但融理论、实习教学≮生产实践指导、班主任为一身的复合型一体化教师缺乏,影响了职业院校的技能人才培养质量。一体化教师是指既能从事专业理论教学,又能从事实习技能和生产实践指导,掌握思想政治教育基本理论,具备融知识技能培养、素质教育于一体的综合教学能力的教师。其在教学过程中应承担着社会代言人、教员、学生心灵牵引者等多重角色,它们相互联系融合,各种角色的叠加就是一体化教师的发展方向。
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关 键 词: | 职业技能教育 一体化教师 多重角色 |
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