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| 两方对特殊教育人文关怀的伦理思想 | |
| 作者姓名： | 魏冰娥 贺云凤 |
| 作者单位： | 重庆师范大学马克思主义学院;重庆师范大学重庆市公民道德与社会建设研究中心 |
| 基金项目： | 2012年重庆师范大学教改项目“我国高等学校特殊教育中思想政治教育模式改革创新研究”;重庆市人文社科项目“人本主义与高校思政理论创新研究”(14SKSZ12);重庆市社科规划项目“道德金规划比较研研究”(15YBXZO17)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 特殊教育从一开始就是充满人文关怀的。特殊教育的人文关怀是有其深刻的思想来源的。在特殊教育人文关怀的诸多思想来源中,伦理思想来源应该是最具核心的。对特殊教育人文关怀的伦理论说,中西伦理思想史均有着较为丰富的思想。一、古希腊伦理思想对特殊教育人文关怀的否定古希腊时期伦理思想并未对特殊教育予以肯定,大多认为残疾人不可被教育,只会给动荡不安的社会带来更多负担。因而特殊教育人文关怀思考并不在 |
| 关 键 词： | 人文关怀 伦理思想 残疾人教育 残疾儿童 哲学王 经验心理学 思政 人文色彩 建立关系 心灵境界 |
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