中小学生的认知风格研究

认知风格是指个体在信息加工过程中表现在认知组织与认知功能方面持久一贯的特有风格。本研究以美国心理学家ＯＬｔｍａｎ等人设计的隐蔽图形测验（ＧＥＦＴ）为工具，对中国中小学生的认知风格进行了研究。结果表明：中国学生的认知风格呈现出与西方儿童不同的特点，除了年级差异以外，中国学生的认知风格不存在性别与文理差异。