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| 高职英语课堂形成性评估的实践研究 | |
| 作者姓名： | 高玥 |
| 作者单位： | 上海师范大学青年学院 |
| 摘 要： | 目前,我国高职英语形成性评估过多地依赖于终结性评估,更多以英语考试成绩来评判学生的学习成绩和能力高低,很少关注学生的平时表现和学习过程.这样的评估方式与当前高职英语教学改革不相适应,严重阻碍了高职英语教学的发展.实证研究表明,只有采取形成性评估和终结性评估相结合的成绩考核系统,才能更为全面综合、多角度地考察学生的英语水平,从而有效促进学生英语学习的自主能力,提高英语综合能力. |
| 关 键 词： | 形成性评估 终结性评估 高职英语教学 |
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