对大中班授课模式下高校形势与政策课教学的思考 |
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引用本文: | 卢泓宇.对大中班授课模式下高校形势与政策课教学的思考[J].学理论,2013(15):249-250,282. |
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作者姓名: | 卢泓宇 |
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作者单位: | 广西师范大学学生工作部(处) |
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摘 要: | 目前,在大中班授课模式下高校形势与政策课的教学存在着认识不够充分、队伍不够稳定、教学不够规范、考评不够科学、学生不够主动等问题。为此,应明确定位教学目标,全面提高对形势与政策课的认识;优化整合师资队伍,努力形成竞争向上的教学机制;构建立体教学模式,追求教学内容的规范化、科学化、合理化;采取多元考核办法,建立评训结合的教学激励监督机制;定制个性化、交互式、自主型的学习体系,激发学生学习的主动性,促进学生成长成才。
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关 键 词: | 形势与政策课 大中班授课 教学实效 |
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