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杂志ISSN号
二轮复习深度教学四策
作者姓名:
谢苑芳
林芳
作者单位:
广东省梅州市曾宪梓中学
摘 要:
深度学习的发生涉及教师、学生、学科三大要素,学生是主体,学科是载体、教师是主导。在教学过程中,教师的主导作用在于要通过教学活动引领学生走进学科,打通学生和学科之间的阻隔,发展学生学科核心素养。因此,探根溯源、聚焦深度学习的政治二轮复习教学模式应注重教学主导,做到学习方向明引导、学习方法重指导、学习障碍善疏导和学习效能强督导,让思维自然成长,夯实必备知识,培养关键能力,提升核心素养。
关 键 词:
学科核心素养
二轮复习
深度教学
学习效能
学习障碍
深度学习
聚焦深度
必备知识
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