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杂志ISSN号
突破哲学教学难点之我见
作者姓名:
黄梅亮
作者单位:
福建省龙岩技师学院;
摘 要:
在哲学教学过程中,难免会遇到学生难以准确理解和掌握的某些哲理,为解决这一难点,笔者进行了探索和实践,归纳了有助于学生学习的若干办法,按唯物论——辩证法——认识论的教材逻辑顺序简介如下。
关 键 词:
教学难点
哲学
学生学习
教学过程
认识论
辩证法
唯物论
实践
本文献已被
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