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| 我国“教师专业发展”存在的问题 | |
| 引用本文： | 王成.我国“教师专业发展”存在的问题[J].前沿,2012(15):144-145. |
| 作者姓名： | 王成 |
| 作者单位： | 苏州大学政治与公共管理学院,江苏苏州,215002 |
| 摘 要： | 传统的教师专业发展方式由于在实践中的无力感面临着种种危机,反观我国现有的教师专业发展模式不难发现,教师专业发展过于重视理论的普适性和工具性,而忽视教师教学实践的丰富性和鲜活性,过于强调理论指导实践的重要性,忽视教师自身实践的多样性；过于强调群体无差别的发展,而忽视了教师自身的个性发展,甚至使用行政手段强制教师发展.为了更好研究教师专业发展,必须弄清楚传统教师专业发展中存在的问题,笔者从笔者从发展的目的、发展方式、发展模式三个方面揭示我国教师专业发展存在的问题. |
| 关 键 词： | 教师专业发展 存在问题 发展模式 |
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