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| 略论"三讲"教育的认识论基础 | |
| 引用本文： | 张玉芬.略论"三讲"教育的认识论基础[J].理论前沿,2001(10):14-15. |
| 作者姓名： | 张玉芬 |
| 作者单位： | 湖南财经高等专科学校 |
| 摘 要： | 近几年来 ,按照党中央决定 ,在县级以上党政领导班子和领导干部中用整风的精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育 ,这是坚持从严治党的重大举措 ,是马克思主义认识论在新时期党的建设上的成功运用和伟大实践 ,同时也是对广大党员干部进行的一次深刻的科学实践观教育。首先 ,从“三讲”教育的对象和依靠力量来看 ,充分体现了马克思主义关于主体和客体相统一的认识论观点。马克思主义认识论认为 ,人是社会唯一能动的构成要素 ,是社会有机体唯一充满活力的能动源 ,人的认识活动和实践活动都确证了其作为主体的地位 ;同… |
The epistemological bases of “three emphases education” |
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