快快乐乐学“两课”——“两课”中的趣味性因素分析 |
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作者姓名: | 郑银凤 |
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作者单位: | 西华师范大学,文学院,四川,南充,637009 |
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摘 要: | 对高等学校的"两课"教学,各方面都寄予很高的期望:要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观,要解决学生的实际思想问题等。但是,学生对"两课"的态度却不容乐观。许多大学生对"两课"的教学采取排斥的态度。其中一个重要原因就是大家普遍认为"两课"教学理论性强,枯燥。事实上,"两课"充满了趣味,本文从民间观念与"两课"、古典诗词与"两课"、逻辑知识与"两课"、人物故事与"两课"、文学作品与"两课"等五个方面对"两课"教学中的趣味性因素进行分析。
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关 键 词: | 两课 趣味 观点 |
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