父母参与、学生兴趣与学校环境对自我效能的预测作用——基于对深圳部分中学新生的调查与分析

本研究的目的是调查父母参与、学生兴趣和学校环境对中学新生学业自我效能的影响。以250名学生为样本，用相对标准的工具测量自变量和因变量，之后回答两个研究问题。结果显示，父母参与、学生兴趣与学校环境对中学新生自我效能有不同程度的预测作用。由此，加强家庭——学校关系，提高学生兴趣以及重视并提倡友好的学校环境是十分必要的。