导师制对本科人才培养质量发展的动力因素——以华南师范大学城市文化学院为例

本科生导师制是对学生的思想政治、学术创新、心理调整、就业规划等独立指导的、由本科导师全面负责的互动式高等教育人才培养制度。文章以华南师范大学城市文化学院为调研对象，结合学院推行导师制九年以来实施的成效，对本科生导师制的现状进行分析。针对存在的不足，提出创新理念培育、高度认同导师制、师生主动交流、权责明确等是发展的动力因素，以期进一步发挥我国本科生导师制对人才培养的促进作用。同时，也为我国高等学校实施本科生导师制提供参考与借鉴。