英文歌曲在大学英语听力教学中的应用研究

本文以三亚学院电子信息工程专业1901班的学生为研究对象，研究英文歌曲运用在大学英语听力教学中的优势。本文先以Krashen的“输入假设”理论和“情感过滤”假说为理论指导，设计英文歌曲运用在大学英语听力课堂上的实验教学步骤，然后按照实验步骤进行实验教学，在实验结束后，采用配对样本T检验，对该班级的实验前测成绩和实验后测成绩进行对比分析，得出预期结论：英文歌曲应用在大学英语听力课堂教学上，可提高大学生的英语听力成绩。