高职院校女教师职业自信的实证研究——基于1363名高职女教师的调查数据

高职院校女教师职业自信既关系到女教师个体的职业生涯质量，又关系到学生成长。为了解高职院校女教师的职业自信状况，课题组采用自行编制的《高职女教师的职业自信调查问卷》，对全国30所高职院校的女教师进行问卷调查，使用SPSS17.0软件统计分析数据，结合描述统计、卡方检验和回归分析方法，分析影响高职院校女教师职业自信的社会人口学因素，结果发现授课类型、子女数量、自评健康状况对高职院校女教师职业自信的影响较大，为此提出要增强公共基础课程的育人功能，推动社会性别主流化，加强自我健康管理，提高高职女教师的职业自信水平。