正确看待康复治疗中的引导式教育

背景欢迎来信:zczz@263.net.cn引导式教育起源于上世纪20年代的匈牙利,该法的理论基础是指通过他人的引导、诱发和教育,采用综合的康复手段,调动患者的自主运动等各方面的潜力,以娱乐性和节律性意向来激发患者的兴趣和参与意识,以此来促进功能障碍者的改善。近年来,我国各地也在积极开展引导式教育。由于指导思想和认识的误区,有些地区产生了引导式教育滥用的趋势,因此正确看待与合理应用引导式教育成为了一个亟须正视的问题。