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| 高校教师评价制度存在的问题及其改进 | |
| 引用本文： | 曹如军.高校教师评价制度存在的问题及其改进[J].国家教育行政学院学报,2012(3):73-77. |
| 作者姓名： | 曹如军 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院教育科学学院 |
| 基金项目： | 江苏省社会科学研究立项项目(11JYD026) |
| 摘 要： | 在法理规约、校本实施的制度架构下,我国高校教师评价呈现诸多共性特征:现行教师评价制度尚存在目标设定上重事轻人、内容上条块分割、评价指标精细划一等问题;作为评价主体,教师对评价制度"不满",学生对"评教""无所谓"。未来的高校教师评价制度变革,应确立人与事协调发展的制度目标;统筹平衡教师三项职责的关系;确立分类评价的改革思路;给予教师发展的选择空间;避免评价主体在评价实施中的信息缺位。 |
| 关 键 词： | 高校 教师评价制度 法理规约 校本实施 |
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