对哲学常识探究式教学的一些思考 |
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作者姓名: | 张汉云 |
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摘 要: | 一、哲学的本性与探究式教学1.哲学的本性决定了在哲学常识教学中更应该调探究式,也最有利于使用探究式。哲学是对智慧的热爱与追求。知识不等于智慧,果教师把哲学作为既成的知识来传授,即使向学生得清清楚楚,也难以体现出智慧来。只有在学习知识实践的过程中主动地探究,通过亲身体验、长期积累学生才能增长智慧。哲学教育更需要培养学生对智的无限热爱和永恒追求的精神。对智慧“热爱”之情其纯真,对智慧“追求”之意不可遏止,才能激荡出无的智慧。所以,“爱智慧”比“智慧”还重要。这就更需学生主动地去探究。如果离开对智慧的…
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