解放学生的“嘴”

一、会“说”才会写。学生正襟危坐,教师滔滔不绝,往往是政治课中常见的现象。这种“一言堂”教学手段也成为提高政治课教学效益的最大障碍。一般来说,能说出个“一、二、三”,就能写出一点东西。说是写的外在表现,说得头头是道,才能写得层次分明。