“邓小平理论概论”课教学应处理好三个关系

一、理论体系和教学内容体系的关系。正确处理邓小平理论本身的理论体系和教学内容体系的关系，是“邓小平理论概论”课程内容建构的关键。邓小平理论的体系结构博大精深、结构严谨，“它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及统一战线等一系列的基本问题。”①“它是贯穿哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政冶、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系。”②很显然，在有限的…