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| 利用心理规律提高任职教育的课堂教学效果 | |
| 作者姓名： | 祁志强 |
| 作者单位： | 南京政治学院上海校区军事心理学教研室,江苏南京,200433 |
| 摘 要： | 任职教育转型正逐步成为军队院校教育改革的主导理念,同时,任职教育也对课堂教学的效果提出了更高的要求.心理学研究表明,人的认识和学习是有规律可循的,充分认识和利用好这些规律,对提高任职教育的课堂效果,会起到事半功倍的作用. |
| 关 键 词： | 任职教育 认知冲突 心理兴奋点 心理规律 课堂教学效果 |
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