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分类号
杂志ISSN号
历史教科书的两个怪圈和两种叙事
作者姓名:
王晓渔
作者单位:
同济大学文化批评研究所
摘 要:
一个国家的教科书,通常代表着这个国家的文明程度,对国民而言,教科书是最基础的读本。教科书是否尊重被人类普遍接受的价值,是否尊重学术研究的共识,能否呈现一些具有争议的问题,关系到国民的价值观和知识结构。尤其对于国民缺乏自主阅读习惯的国家,教科书的重要性更是无以复加。有些遗憾的是,在国民阅读处于低位的中国,教科书的问题却处于高发阶段,其中历史教科书堪称“重灾区”。
关 键 词:
历史教科书
国民阅读
叙事
怪圈
文明程度
学术研究
知识结构
阅读习惯
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