将中国共产党人精神谱系融入高校“思想道德与法治”课程的几点思考

中国共产党人精神谱系与高校“思想道德与法治”课程性质两者在目标追求、价值引领、实践取向等方面具有高度契合性和一致性。高校思政课专兼职教师作为融入的主体,必须有信仰、先受教育、推动课程改革创新、成为学生“四个引路人”。通过打造培根铸魂的理论课堂、情景交融的实践课堂、“红色云端”的网络课堂、情真意切的“第二课堂”,将“四课”融通、无缝衔接起来,积极拓展将中国共产党人精神谱系融入“思想道德与法治”课程的创新路径。