大学英语听说教学中自我效能运用研究

探讨自我效能理论在大学英语听说教学中的适用性,从教学内容、教学方法和情感关怀三方面提出基于自我效能理论的听说教学模式,包括:分类控制难度,逐步自我强化;丰富教学方法,确保主体地位;重视情感关怀,融恰师生关系,并分析了应注意的问题,可为实际大学英语听说教学实践提供有益参考。