素质教育:孔子的“君子”与拉伯雷的“巨人”

最近十几年来,“素质教育”在中国越来越多地被人们所提及,人们希望以此来解决日益盛行的“应试教育”所带来的问题,并保证教育朝着它应有的正确方向发展.“素质教育”的理念在古今中外的教育史上,曾被许多的思想家和教育家所提及,并在教育实践中得到成功地运用,而后被世人所沿用.如中国古代思想家和教育家孔子和法国文艺复兴时期的人文主义思想家拉伯雷.他们运用素质教育,成功地铸造出了他们的理想完人“君子”和“巨人”.本文将从孔子的《论语》和拉伯雷的《巨人传》的文本出发,介绍孔子和拉伯雷的“素质教育”观,并试从其教育作用、教育内容和教育方法等方面略作比较,以揭示“素质教育”的本质和模式,希望给崇尚“素质教育”的人们以有益的启示.

L’éducation aux yeux de Confucius et Rabelais

Depuis la Réforme et l’Ouverture de la Chine,l’idée de l’éducation plénière a été très sollicitée,puisqu’on espérerait résoudre les problèmes causés par l’éducation conventionnelle et garantir finalement la juste orientation de l’éducation nationale.En fait,la méthodologie conue et pratiquée par plusieurs philosophes et didacticiens anciens chinois et franais,comme Confucius,et Franois Rabelais,lesquels avaient résussi à éduquer les gens ignorants en gentleman sage et en géant savant,s’était montrée fructueuse et s’était alors donnée comme modèle dans la pratique pédagogique mondiale.Le présent article va essayer de présenter les idées et les pratiques de Confucius et de Franois Rabelais dans cette méthodologie en analysant leurs oeuvres,telles que"Lunyu"et"Gargantua et Pantagruel"et d’y repérer leurs points pédagogigues communs,dans le but d’en trouver les principes et de donner enfin des suggestions utiles à ceux qui s’intéressentàl’éducation chinoise.