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| 师源性心理伤害的归因及预防性干预对策 | |
| 引用本文： | 李峰.师源性心理伤害的归因及预防性干预对策[J].学校党建与思想教育,2010(2). |
| 作者姓名： | 李峰 |
| 作者单位： | 咸阳师范学院教育科学学院,陕西咸阳,712000 |
| 基金项目： | 基金项目全国教育科学十一五规划2008年度课题，陕西省教育科学十一五规划2008年重点课题 |
| 摘 要： | 教师的特定角色和地位决定了教师对学生的重要影响作用,由于教师的职业特性、客观生存状态及教师自身的观念、素质与心理问题,导致教师教育行为失当,直接造成对学生的心理伤害,危及学生的健康成长和发展.及时有效的预防性干预,对于减少和消除师源性心理伤害具有十分重要的意义. |
| 关 键 词： | 师源性心理伤害 危害 预防性干预 |
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