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| 新课改背景下对陶行知“教学做合一”理论的再认识 | |
| 作者姓名： | 周纪焕 |
| 作者单位： | 衢州学院,教育系,浙江,衢州,324000 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学2005年度规划课题“师范初教专业语文教育综合实践能力培养研究”成果。编号:SC83 |
| 摘 要： | 以学生为本,以促进学生身心全面发展和个性、潜能开发为核心理念的新一轮课程改革正在全面实施,重温陶行知先生的“教学做合一”理论,倍感亲切和珍贵。实践性、主体性、创造性、终身性是“教学做合一”理论极其丰富和深刻的科学内涵,它对当前我国的教育改革仍具有十分重要的理论意义和实践价值,值得我们学习、借鉴和实践。 |
| 关 键 词： | 新课程理念 “教学做合一” 内涵 创造性人才 |
| 文章编号： | 1003-8477(2005)04-0147-03 |
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