| 邓小平教育理论的传统文化因素溯源 |
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| 引用本文： | 唐贤秋.邓小平教育理论的传统文化因素溯源[J].中共长春市委党校学报,2004(2):6-8. |
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| 作者姓名： | 唐贤秋 |
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| 作者单位： | 广西民族学院政法学院 广西南宁530006 |
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| 摘 要： | 从传统文化渊源看,邓小平教育理论是对中国传统教育思想的批判、继承与升华.他批判地继承了传统教育思想中"教学为先"、"善教得民"的思想,突出强调了把教育放在优先发展的战略地位上;他还批判地继承了传统的"贵师重傅"、"师严而道尊"等文化思想,大力倡导尊师重教,"尊重知识、尊重人才";在关于教育目的、方向及途径等问题上,邓小平也汲取了传统文化思想之精华,去其糟粕,提出了教育要培养"四有"新人,要坚持"三个面向"以及教育要与生产劳动相结合,与国家经济发展的要求相适应等先进教育思想.
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| 关 键 词： | 邓小平 教育理论 传统文化 |
| 文章编号： | 1008-8466(2004)02-0006-03 |
| 修稿时间： | 2004年1月20日 |
Source-tracing of Traditional Cultural Factors in Deng Xiaoping's Theory of Education |
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