发挥学生的想象力是搞好《简史》教学的一个方法

长期以来,如何改变中学政治课堂上,学生被动的学习局面,一直是中学政治课教学改革中的一个重要问题。我认为在政治课教学中,培养和发挥学生的想象能力是改变学生被动学习的一个重要途径。因为学生在课堂学习中,根据教师的讲述和要求,不仅可以在头脑中呈现出过去感知过的、思维过的事物,而且还可以在头脑中出现某些自己不曾经历过的事物,并形成新事物的形象,在教学中结合教学内容,充分利用能启发学生想象的条件,发挥学生的想象能力,使他们通过自己的思维活动,对所学的教材形成正确而又具体鲜明的形象,能更好地理解课文和接受知识。在《社会发展简史》的教学中,初中二年级的学生对于人类、人类社会产生以来的事件和人们活动情况的了解,对各个社会发展阶段上,生产力和生产关系的情况及其规律的了解是比较困难的。因为时间上那么久远的事物他们是不可能去直接感知到的。这就需要在掌握史料的基础上,让学生展开想象的翅膀,借助一系列想象活动,对他们的认识做补充使他们领会或掌握马克思主义的基本知识,掌握历史的发展规律,理解马克思主义的唯物史观。我在讲“资本主义社会产生和发展的经济