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| “学习强国”资源的课堂运用 | |
| 引用本文： | 王鹿,王小鸥.“学习强国”资源的课堂运用[J].思想政治课教学,2020(3):49-52. |
| 作者姓名： | 王鹿 王小鸥 |
| 作者单位： | 清华大学马克思主义学院;重庆南开中学 |
| 基金项目： | 2018年重庆市教育科学规划课题“高中生政治认同的实践方式研究”(课题编号:2017CQJWGZ2041)的阶段性成果;重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题“思想政治课提升学生公共参与素养的策略研究”(课题批准号:2018-07-518)阶段性成果。 |
| 摘 要： | "学习强国"开启了人们学习理论、掌握科学、体验艺术、感悟优秀传统文化力量的新方式。作为教育者应重视并掌握"学习强国"丰富的资源及其编排和叙事方式,将新资源转化为引导学生关注社会、聆听中国声音、讲述中国故事的新视窗。将资源及其编排和叙事方式转化为导入课堂教学,设计教学主题和议题,促进学生系统掌握理论之源和实践之始的新教学资源,以助推学生自主解决学科困惑和价值困惑。 |
| 关 键 词： | “学习强国” 课程资源 开发运用 |
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