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杂志ISSN号
走出议题式教学误区的个性化课堂
作者姓名:
周军海
作者单位:
浙江省舟山教育学院
摘 要:
议题式教学方式通过议题确立、情境创设、任务搭建等环节将"生活引入课堂",让"课堂走向生活"。科学合理地使用议题式教学可以帮助学生更好地生成、理解学科知识。但再好的教学方法如果不能精准把握也会陷入教学误区。议题式教学课堂实践中遇到一些实际问题,走出议题式教学误区,需要实现课堂教学个性化。
关 键 词:
议题式教学
学科核心素养
课堂教学个性化
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