议题化活动助力讲评课

传统的讲评课往往呈现出教师满堂灌现象,学生参与度普遍不高,缺少师生互动、生生互动。本文着眼于探讨小组讨论的讲题模式与议题式的活动型课程相结合,从任务驱动——自主命题——归纳迁移等三个环节对课堂教与学进行优化,助力提高讲评课的实效,提高学生解题能力和思维能力。