新课标下作业设计的有效路径

教学评价应坚持素养导向，以发展学生核心素养为出发点和落脚点。现行作业评价手段，还存在单一化、简单化、机械化等问题，影响学生的思维发展和素养提升。优化作业设计，要促进学科单一知识向学科多维素养转化，延伸学生个体成长的意义增值维度。道德与法治课作业设计的有效路径，应以价值引领落实政治认同，以时代特色培育责任意识，以实践活动涵养健全人格，以思政一体延续法治观念，使学生在完成作业的过程中生成素养、发展素养，达到立德树人的根本目的。