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| 从“以何为本”到“何以为本”——关于少数民族地区校本教材建设的思考 | |
| 引用本文： | 刘学.从“以何为本”到“何以为本”——关于少数民族地区校本教材建设的思考[J].前沿,2012(12):132-133. |
| 作者姓名： | 刘学 |
| 作者单位： | 西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆,400715 |
| 摘 要： | 2001年至今,基础教育课程改革已逾十年。在此期间,少数民族地区校本教材建设已初见成效,但也暴露了一系列问题。要解决这些问题,可从四个方面入手：一要适应社会发展现状;二要充分利用少数民族地区的教育资源;三要充分体现学校的特色;四要促进学生的终极发展。 |
| 关 键 词： | 少数民族 校本教材 定位 原则 |
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