| 专门用途英语教师网络学习共同体运行机制研究——以公安专业英语教师Sharing&Improving网络学习共同体为例 |
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| 作者姓名： | 刘忠文 魏莉 |
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| 作者单位： | 辽宁警官高等专科学校 基础部,辽宁 大连116036 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题（〈ESP英语教师网络学习共同体运行机制研究》（JG13EB053）：辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项2013年度立项课题《大学英语写作网络四维评价及训练机制研究》（WYYB13177）. |
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| 摘 要： | 高校教师的专业素养水平和科研能力决定着高校的核心竞争力,这与教师的终身学习、持续研究和常态反思息息相关。SharingImproving网络学习共同体正是基于上述思想构建。"共享·进步群"的宗旨是共享优秀资源,不断完善自我。它的运行由多元发散型互动机制、资源共享机制和协作讨论评价机制构成。网络化协作学习能够敦促教师进行及时反思、科学对比和创造性思维,即对自我学习过程和教学实践的深入思考,从而获得新的认知,步入教学、研究新境界。
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| 关 键 词： | 专门用途英语 网络学习共同体 运行机制 |
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