|
|||||
|
|
| 对高职教育课程学习评价制度的思考 | |
| 作者姓名： | 沈伟玲 |
| 作者单位： | 台州科技职业学院 |
| 基金项目： | 台州市2014年度教育科学规划研究课题“基于创业能力培养的国际贸易实务教学改革探索”(课题编号:GG14064)阶段性成果 |
| 摘 要： | 当前的高职教育课程学习评价基本沿用了传统考试和分数的评价模式,与高职教育的人才观和质量观有较大的距离。课程学习评价制度改革的滞后,消解了一部分课程建设和教学改革带来的高职教育发展成果。本文从课程学习评价对高职教育的意义入手,分析高职教育课程学习评价制度现状及问题,提出了高职教育课程学习评价改革的几点建议。 |
| 关 键 词： | 高职 课程学习 评价 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |