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| 揭开有无之间灰色面纱 还原课堂教学无铅素颜——基于国内有效课堂教学研究之哲学反思(上) | |
| 引用本文： | 屈青山.揭开有无之间灰色面纱 还原课堂教学无铅素颜——基于国内有效课堂教学研究之哲学反思(上)[J].学理论,2012(3):158-159. |
| 作者姓名： | 屈青山 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学教育科学学院,哈尔滨,150025 |
| 摘 要： | "有效课堂教学"是近年来较流行的提法,许多学者也跟进研究,并取得了一定成果。笔者依己搜索到的文献资料进行了初步的整理归纳,作了简要的分析,并从三方面对"有效课堂教学"提出了质疑:实体哲学主导下之"有效课堂教学"的概念、技术理念武装下之"有效课堂教学"的设计与实施及实用主义标签下之"有效课堂教学"的评价标准,分析认为"有效课堂教学"实乃一个虚无命题,不存在有效或者无效的问题,应该还原课堂教学的本真面目。 |
| 关 键 词： | 有效课堂教学 实体哲学 科技理念 实用主义 |
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