“观念”缺失——高材生犯罪的重要心理背景

我们研究犯罪学,有一类犯罪人特别遗憾。他们身怀天赋之才,有大好的前程,他们只要认真生活,不仅能让自己和家人衣食无忧,还可以为社会做出很大的贡献。但是他们却在最好的年华成为犯罪人。他们的问题发生在哪儿呢？犯罪心理学对这类行为问题有其答案。所有人的行为问题必有相应的心理发展路径。天赋才华之时也有天赋的心理机制。所谓天赋心理机制,即人的心理在其自然发展中既有逻辑进程,又有天然结构。从逻辑进程而言,人在出生后,首先发展其情感,在情感关系中发展言语、社会性、能力等内容。从结构性观察,对于活动的人既有动力系统,即人的需要、兴趣和能力;也有制动系统,即人的观念、信念、信仰。尽管人的心理机制很复杂,但复杂的心理发展往往基于几个最基础的心理现象,即情感、性格和观念。这三种心理发展实际是交错进行的。通常情感是在孩子初生期通过辛苦抚养过程而建立,在情感依恋基础上可进行确定行为规范的性格训练。同时,在父母身边随事件随唠叨发展人的观念。