图式在听力理解中的作用及其对对外汉语听力教学的启示

随着认知科学研究的不断深入，其相关理论和研究成果广泛应用于实践。近些年来，图式理论备受语言学和心理学界的重视，成为了二语习得研究中的热点课题之一。对外汉语听力课教学效率低下、学生听力能力提升缓慢、兴趣不高已经成为对外汉语教师较为棘手的问题，因此尝试将新的理论和方法应用于教学是必要的。本文以图式理论为依据，讨论图式在听力理解中的用，以及图式理论对于对外汉语听力教学的启示。