| 试论杜威的课程观及其现实启示 |
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| 引用本文： | 叶秀丹. 试论杜威的课程观及其现实启示[J]. 国家教育行政学院学报, 2006, 0(6): 92-94 |
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| 作者姓名： | 叶秀丹 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
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| 摘 要： | 杜威的课程观是其实用主义教育观的突出表现。“教育即生长、生活和经验的改组改造,学校即社会”是其课程观产生的理论基础;杜威的课程观以儿童为出发点,社会是其课程设计的重要因素,在对课程本质的理解上,经验是其课程论的核心。随着近年来我国新课程改革的推进,杜威的课程观对我们具有重要的启发意义。
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| 关 键 词： | 杜威 课程观 现实启示 |
On John Dewey's Curriculum Philosophy and Its Current Implications |
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| Ye Xiudan. On John Dewey's Curriculum Philosophy and Its Current Implications[J]. Journal of National Academy of Education Administrotion, 2006, 0(6): 92-94 |
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| Authors: | Ye Xiudan |
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