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| 浅谈陶行知的“生活教育” | |
| 作者姓名： | 贺兴利 |
| 摘 要： | “生活教育”作为陶行知教育思想的理论体系,既包括了教育的目的和方针,又包括了教育的内容和方法。它是中国半殖民地半封建社会的一种具有创造性的,不断发展和进步的教育理论。“生活教育”论主要有三大主张,即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。这些主张对改革开放形势下的当代教育,仍然有着重要的指导意义。 陶行知先生在《生活即教育》一文中提到:“是 |
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