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| 党校正规化教学的心理学思考 | |
| 引用本文： | 刘文烈.党校正规化教学的心理学思考[J].理论学刊,1986(2). |
| 作者姓名： | 刘文烈 |
| 作者单位： | 山东省惠民地委党校 |
| 摘 要： | 作为成人教育,党校教学有其特殊性,但是,它也是由教师的教和学生的学所共同构成的双边活动,在这一活动中,教师如何依据学生的心理特点,采取积极而有效的教学原则和方法,是提高教学质量的重要问题。党校的教学对象,既不同于普通学校的学生,又有别于其它成人学生,其心理面貌的构成中,有利于教学的积极心理因素,也有弊于教学的消极心理因素。表现在个性心理特征方面是,个性积极性水平较高,而个性倾向性水平相对较低。人的心理,从动态意义上看,是一个不断运动的过程,而从静态意义上看,则是一个由许多相互联系、相互制约的层次、侧面所交织而成的复杂结构。党校学生多为党员 |
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